Nuestra propuesta

Nuestra Escuela

Desde hace más de tres décadas hemos consolidado un proyecto institucional con una mirada inclusiva de la educación, propiciando diferentes recorridos y oportunidades para todos los estudiantes que han transitado por nuestras aulas, acompañando siempre desde el Cariño, el Amor, el Respeto y la Inclusión como pilares fundamentales de nuestras Propuestas Educativas.

Creemos que cada persona, es protagonista de su trayectoria escolar y forma parte de nuestra misión educativa respetar sus intereses y necesidades, destacando siempre el potencial de cada estudiante, porque la enseñanza es un acto de amor, en donde el diálogo y el encuentro con el otro son la columna vertebral del aprendizaje.

Nuestra Propuesta

ABORDAJE

La propuesta de la escuela de educación especial CARI, se basa en una mirada inclusiva, proponiendo diferentes recorridos y oportunidades intra e interinstitucionales, para que cada estudiante transite su trayectoria educativa en forma integral, respetando sus intereses, necesidades y posibilidades. Pues, la enseñanza desde este proyecto, apunta a re-crear los contenidos curriculares que circulan cotidianamente en la escuela.

PRINCIPIOS

Proponemos una sólida formación, brindando las posibilidades necesarias para el desarrollo de todas las capacidades, competencias y habilidades de nuestros estudiantes.
Postulamos una educación que incentive de forma permanente la reflexión, la interpretación de la información, la resolución de problemas y la experimentación. Haciendo partícipes a todos los estudiantes en la construcción del conocimiento, escuchando y valorando, reconociendo el punto de vista propio y ajeno.
Aspiramos a que nuestros estudiantes, logren desarrollar múltiples maneras de comunicación brindando diversidad de recursos y estrategias metodológicas.
Promovemos el trabajo en equipo, valorando siempre las potencialidades individuales en el trabajo colaborativo y cooperativo.
Destacamos al personal, por su alto nivel de profesionalismo, por la capacidad de trabajar en equipo, por ser líderes en el desarrollo de propuestas pedagógicas con sentido para nuestros estudiantes.
Motivamos a que nuestro personal docente cultive el estudio y la investigación, la innovación pedagógica, siendo así capaces de desarrollar multiplicidad de estrategias para fortalecer las prácticas de enseñanza y los procesos de aprendizajes.

PRIMARIA

Área Pedagógica Curricular

Establecemos la grupalidad de los estudiantes teniendo en consideración el criterio etario. Primer Ciclo: comprende las edades de niños de entre 6 a 8 años. Segundo Ciclo: comprende las edades de niños entre 9 a 11 años.
Trabajamos en la enseñanza teniendo en consideración el Diseño Curricular vigente correspondiente al Nivel Primario.
Ampliamos la formación pedagógica, brindando materias especiales: Educación Física, Arte, Música, Informática.
Realizamos intervenciones pedagógicas con sentido, adecuando la metodología necesaria para lograr la plena inclusión educativa.
Generamos propuestas de intercambio con otras instituciones de nivel mediante Trayectos Curriculares Compartidos

Área de la Propuesta Curricular Complementaria Primaria

Abordamos diferentes Campos de Conocimiento (Vida Saludable – Comunidad y Ciudadanía – Narrativas – Arte – Escenarios Lúdicos – Ciencia y Tecnología)

SECUNDARIA (S.A.F.I.)

Área Pedagógica Curricular

Establecemos la grupalidad de los estudiantes teniendo en consideración el criterio etario. S.A.F.I. Básico: comprende las edades de adolescentes de 12 a 14 años. S.A.F.I. Intermedio: comprende las edades de adolescentes de 14 a 16 y S.A.F.I Superior: comprende las edades de adolescente de 16 a 18 años.
Trabajamos en la enseñanza teniendo en consideración el Diseño Curricular vigente correspondiente al Nivel Secundario (S.A.F.I.)
Ampliamos la formación pedagógica, brindando materias especiales: Educación Física, Arte, Música, Informática.
Realizamos intervenciones pedagógicas con sentido, adecuando la metodología necesaria para lograr la plena inclusión educativa.
Generamos propuestas de intercambio con otras instituciones de nivel mediante Trayectos Curriculares Compartidos.

Área de Formación Integral para adolescentes y jóvenes

FORMACIÓN GENERAL

FORMACIÓN TÉCNICA Y ESPECÍFICA

Orientamos el diseño de propuestas de enseñanza que promuevan una mirada interesada y crítica sobre la realidad social. A través de la observación, la formulación de interrogantes y la resignificación de conocimientos.

Se trabaja sobre saberes amplios y transversales como sustentos para la progresión de los conocimientos en la formación posterior (formación técnica y específica)

FORMACIÓN TÉCNICA Y ESPECÍFICA

La enseñanza se centra en saberes según su especificidad, vinculados a la producción y el mundo del trabajo.

Les ofrecemos las herramientas necesarias para reconstruir saberes, enriquecerlos en complejidad creciente, acompañando a nuestros estudiantes desde sus potenciales, intereses. Generamos espacios que sientan las bases para el logro profesional. Contamos con docentes especializados en las áreas de Artesanías y Gastronomía.

Para lograr la participación profesional y laboral posterior, el Instituto de Educación Especial C.A.R.I. acompaña a los estudiantes en otros trayectos formativos posteriores al egreso.

Para aquellos estudiantes mayores de dieciocho años, se articula con propuestas de prácticas profesionalizantes, mediante el acompañamiento en C.F.P. (Centros de Formación Profesional), CENS (Centros Educativos de Nivel Secundario) y Prácticas Formativas en el ambiente del trabajo (Articulación que se brinda contando con el apoyo del Municipio de Lomas de Zamora)

FORMACIÓN TÉCNICA Y ESPECÍFICA

C.F.P. En dichos establecimientos se brindan cursos de formación en oficios con certificación oficial y salida laboral.
C.E.N.S. En los Centros Educativos de Nivel Secundario se brinda la posibilidad de que los estudiantes logren obtener el título de formación secundaria de Nivel.
Prácticas Formativas en el ambiente de trabajo. Para fortalecer lo aprendido al interior de nuestra sede, articulamos con los Jardines Municipales “Rincón Feliz” posibilitando la inserción laboral en un contexto de práctica real.

En las propuestas referidas, los estudiantes cuentan con el apoyo del trabajo interdisciplinario que se realiza desde el Instituto de Educación Especial C.A.R.I. acompañando, guiando en sus inicios, hasta lograr la formación plena que se favorece por el trabajo gradual de la autonomía, desde que ingresan a nuestra institución hasta que finalizan su trayectoria educativa.

INCLUSION ESCOLAR (MAI/S.A.I.E.)

Servicio de apoyo a la inclusión (SAIE)

Desde el año 2010, la inclusión empezó a ser posible “hacia afuera” mediante la labor coordinada y articulada de los equipos educativos con las escuelas de Nivel, brindando el servicio de M.A.I. (Maestra/o de Apoyo a la Inclusión)

Articulamos con todos los niveles del Sistema Educativo (Inicial, Primaria, Secundaria) tanto en el ámbito de la gestión privada como estatal.

Las intervenciones que se realizan sientan sus bases en la normativa vigente, trabajando de manera corresponsable con las escuelas de nivel.

Como apoyo complementario, los estudiantes cuentan con la posibilidad de participar en contraturno de la asistencia al nivel, en “talleres” enmarcados bajo la propuesta S.A.I.E. (Servicio de Apoyo a la Integración escolar).

El S.A.I.E. es una propuesta de trabajo superadora, ya que acompaña las trayectorias educativas con la intervención de docentes especializados y un equipo técnico de excelencia que orienta en el desarrollo de las propuestas pedagógicas.

Vacantes Disponibles 2026

Para iniciar el trámite utilizá el botón correspondiente!

Para el CICLO LECTIVO 2026, disponemos de VACANTES en SEGUNDO CICLO SEDE (niños de 9 a 12 años). También disponemos de VACANTES para INCLUSIÓN ESCOLAR (MAI) dentro de la región educativa de la institución.

Para solicirtar una entrevista de admisión, es necesario completar un formulario específico para cada caso, con todos los datos solicitados para iniciar el contacto y poder asesorar adecuadamente a la familia.

IMPORTANTE: El envío del formulario completo NO SIGNIFICA RESERVA DE VACANTE y/o LISTA DE ESPERA, con esa información el personal de admisión puede abrir un legajo y comunicarse con la familia para iniciar el trámite de SOLICITUD DE VACANTE PARA EL CLICLO LECTIVO 2026.

INSTITUTO CARI

Nuestra Escuela